ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΥΠΟΒΑΘΡΟ
Σήμερα, όλο και πιο πολλές θέσεις εργασίας απαιτούν περισσότερες τεχνικές, επιχειρηματικές, κοινωνικές και πολιτικές ικανότητες ως αποτέλεσμα της ψηφιοποίησης. Η ψηφιοποίηση επηρεάζει τον τρόπο με τον οποίο οι άνθρωποι ζουν, αλληλεπιδρούν, σπουδάζουν και εργάζονται, και λόγω αυτού του φαινομένου, ορισμένες θέσεις εργασίας θα εξαφανιστούν, άλλες θα αντικατασταθούν, ενώ θα δημιουργηθούν νέες, και έτσι πολλές θέσεις εργασίας και βιομηχανίες θα μεταμορφωθούν. Επομένως, είναι απαραίτητο για κάποιον να επενδύσει σε ψηφιακές δεξιότητες, καθώς αυτές οι δεξιότητες μπορούν να τον βοηθήσουν να συνδεθεί με την αγορά εργασίας. Κατά συνέπεια, το εκπαιδευτικό σύστημα πρέπει να προσαρμοστεί σε αυτήν την πραγματικότητα εισάγοντας νέους τρόπους διδασκαλίας, καθώς και πιο ευέλικτα εκπαιδευτικά μοντέλα, προκειμένου να καλύψει τις ανάγκες της ψηφιακής τεχνολογίας.
ΣΤΟΧΟΣ
Ο σκοπός του AR4STE(A)M είναι να ενθαρρύνει τους νέους μαθητές σχετικά με τη σημασία της επιλογής σπουδών γύρω από το STE(A)M για μια επιτυχή σταδιοδρομία. Συγκεκριμένα, το έργο στοχεύει στην υποστήριξη των σχολείων δευτεροβάθμιας σχετικά με την ενσωμάτωση νέων τεχνολογιών και την διδασκαλία με βάση το παιχνίδι. Επιπλέον, το έργο επιδιώκει να ενισχύσει την ικανότητα των δασκάλων να διδάσκουν αποτελεσματικά το STE(A)M, με τον σχεδιασμό μίας προσέγγισης, η οποία θα βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να χρησιμοποιούν καινοτόμες τεχνολογίες κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ
Το έργο στοχεύει να ολοκληρώσει τα παρακάτω :
- Εγχειρίδιο με στρατηγικές «gamification» βασισμένες σε εικονική πραγματικότητα για την διδασκαλία STE(A)M
- Ψηφιακό πρόγραμμα εκπαίδευσης δασκάλων
- Καινοτόμα εργαστήρια STE(A)M